About us
Chef monteuse - Montage et post-production *
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: Techniques de montage vidéo, Techniques de montage numérique, Procédures de numérisation, Utilisation de mélangeur vidéo et Techniques de trucage vidéo
Les outils informatiques de publication (suite Adobe) pour la presse et le web font aussi partie de mon champs de compétences.
Qualités qui me sont les plus proches :
*L’esprit de synthèse
*La capacité d’abstraction
*La créativité et la curiosité vis-à-vis des nouvelles technologies
mises en pratique dans la gestion de projets (vision globale, organisation des données, planification des étapes du travail tournage, dérushage, maquette et conformation, capacité à adapter ses efforts vis à vis d’un planning déterminé),
Un parcours professionne diversifié :
De formation scientifique à la base, mes études universitaires en ethno-sociologie m'ont dotée d'outils d'analyse systémiques de telle sorte que dans ma pratique professionnelle en tant que sociologue (enquête sur l'aménagement de l'espace urbain, sur les trajets de socialisation des familles tsiganes sédentarisées à Toulouse) j'ai mis ces résultats à profit en qualité de conseillère dans les missions locales lors de leurs implantations à Toulouse et intervenante dans les formations d'éducateurs spécialisées sur les thématiques d'insertion sociales et professionnelles des "minorités".
Mes employeurs ont été le CAFOC (Education Nationale-Formation Continue Greta Toulouse ), ATT (Amitiés Tsiganes Toulousaines), Ecole d'éducateurs de St Simon, Mairie de Toulouse (Mission Locale antenne du Mirail).
Me formant aux métiers de l'audiovisuel, j'ai réalisé plusieurs films, fait la prise de sons sur d'autres et me suis spécialisée par la suite en qualité de chef monteuse.
Maniant théorie et pratique j'ai toujours du combiner des savoirs faires liés au rédactionnel (mise en exergue des objectifs à atteindre, des modalités de mises en oeuves, des outils d'évaluation, dans des comptes rendus ou résumés d'expèrience de communication ) et continuer à développer des compétences techniques liés à la post-production.
Mes employeurs dans ce domaine de la production audiovisuelle ont été Vitecri (Toulouse), Y-voir (Marseille), Les Productions Anamorphose (Toulouse).
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Axe complémentaire de recherche d'emploi : La Formation
En parrallèle à mon activité centrale dans la post-production audiovisuelle,je me suis impliquées dans des réalisations qui favorisent l'expression de la "parole de proximité" :
des expèrimentations de 'Jeunes téléspectateurs actifs', au sein d'ateliers audiovisuels dans les collèges, jusqu'à l'implantation de télévisions de quartiers et à des séries magazines sur le développement en Afrique de l'ouest.
Mes nombreuses implications dans les projets de développement de l'ONG Anamorphose m'ont permis de contribuer d'une part à la conceptualisation de la démarche "documentaire" comme vecteur de développement mais aussi à l'organisation et à l'animation d'ateliers de communication pendant la réalisation de films documentaires et pour organiser leurs diffusions.
De ce fait j'ai participé aux phases de développement et de réalisation de nombreux films réalisés en Afrique de l'ouest (Burkina Faso, Guinée Conakry, Bénin et Togo).
Les modules de cet atelier pourraient alterner une approche technique de l'écriture, de la fabrication (réalisation et montage ) d'un film documentaire et une analyse des phénomènes que révèle ou génère l'intervention d'une équipe de tournage dans un milieu donné ainsi que ceux produits par la diffusion de ce film dans ce même milieu.
Les codes de base de la communication, l’organisation d’un récit, la place des protagonistes, le public à qui on s’adresse et la définition des "phéno-films" à travers le décryptage et l'analyse de plusieurs réalisations documentaires.
Notamment :
- la place du réalisateur par rapport à l’objet filmé : « que filmer » et « comment filmer le réel ». vu dans l’axe, l’angle qu’il a choisi, son point de vue.
- la place des protagonistes et les situations significatives
- en quoi peut-on repérer que la narration est devenue collective comment le sens de ce qui a été capté a été‘réinterrogé’.
- comment l’effet miroir du film a dépassé le simple feed-back de l'image de soi pour chaque "acteur" impliqué : en quoi le sujet y a perçu la place et le sens de ce qu’il produit dans un ensemble plus large que sa propre personne.
- en quoi le film documentaire contribue au renforcement des pratiques, les conforte, les dépasse ?
Un regard sur une réalité vécue de l'intérieur qui naît d'un rapport étroit entre l'objet filmé et le réalisateur.Démarche Documentaire et Développement
Le documentaire conçu comme moyen d'information, de sensibilisation, de création mais aussi comme vecteur de développement : des réalisations qui favorisent l'expression de la "parole de proximité" où le film produit de la médiation en plus de la connaissance qu’il essaye d’expliquer, d’exposer dans un récit cinématographique, un outil d'expression basé sur une relation de proximité.